沈陽市偵探放棄一次拼圖測驗(yàn)是一回事，而放棄一個(gè)對你未來很重要的機(jī)會則是另一回事了。為了看看后者的情況是否會發(fā)生，沈陽偵探公司趁著一個(gè)特殊的機(jī)會做了個(gè)測試。在香港大學(xué)，英語的使用非常普遍，授課教師使用英語，教材是英語的，考試也要用英語作答。但有些學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候英語并不流利，所以他們理應(yīng)盡快提高英語水平。

　　當(dāng)學(xué)生們到校進(jìn)行新生注冊的時(shí)候，我們知道了他們當(dāng)中的哪些人英語不太好。我們問這些學(xué)生一個(gè)關(guān)鍵的問題：如果學(xué)校給需要提高英語水平的學(xué)生開設(shè)一門課程，你會不會參加？

　　我們同時(shí)也測試了他們的思維模式，采取的方法是問他們是否贊同以下陳述：“你具備一定的智力水平，但你很難做些什么去改變它?！?br/>
　　贊同這種陳述就意味著具有固定型思維模式。

　　那些具有成長型思維模式的學(xué)生會認(rèn)同這樣的說法:“你在任何時(shí)候都可以從根本上改變自己的智力水平?！?br/>
　　之后，沈陽偵探公司研究了都有誰愿意參加英語提高課程。具有成長型思維模式的學(xué)生給了我們非?？隙ǖ拇鸢?，而具有固定型思維模式的學(xué)生們對課程不怎么感興趣。

　　相信成功的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)，成長型思維模式的學(xué)生們抓住了機(jī)會，但是那些固定型思維模式的學(xué)生們不想暴露自己的不足，為了在短時(shí)間內(nèi)看上去聰明，他們寧愿拿自己在大學(xué)里的前程去冒險(xiǎn)。

　　固定型思維模式就這樣將人們變成了不愛學(xué)習(xí)的人。